EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS.
El concepto de competencias se refiere, en esencia a la aplicación de conocimientos prácticos a través de habilidades físicas e intelectuales, con respecto a criterios o estándares de desempeño esperados (normas o calificaciones). El enfoque de competencias, en realidad representa un gran sistema en el que intervienen diversos y complejos procesos, entre los que destacan: a) normalización, b) formación c) evaluación, d) acreditación, e) certificación y f) socialización.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS.
* Acercar al alumno lo mas pronto posible a la aplicación del conocimiento en la realidad.
* Integrar la teoría y la practica.
* Reconocer habilidades, actitudes, valores y destrezas en la formación del alumno.
* Reconocer cualquier aprendizaje sin depender del lugar en donde se adquiere.
* Centrar el aprendizaje en el alumno.
* Trabajar en equipo.
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
Las competencias genéricas son aquellas que permiten a los alumnos desarrollarse como personas, desenvolverse exitosamente en la sociedad y en el mundo que les tocara vivir.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
Las competencias disciplinares dan sustento a la formación de los estudiantes en el perfil del egresado, se dividen en Disciplinares básicas y Disciplinares extendidas.
Las competencias disciplinares integran conocimientos, habilidades y conocimientos que se van construyendo desde la lógica de las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber. Se refieren a los procesos mentales complejos que permiten a los estudiantes enfrentar situaciones diversas a lo largo de la vida.
COMPETENCIAS PROFESIONALES:
Son la base común de la profesión, son las comunes a un campo de acción profesional, o área del saber.
Las competencias profesionales son aquellas que debe desarrollar el estudiante para poder desempeñarse en su vida laboral. Las competencias profesionales se construyen, entonces, desde la lógica del trabajo: para definir una competencia profesional se identifica el contenido de trabajo que desempeña una persona en un contexto laboral especifico, se identifican los conocimientos, habilidades y actitudes que requiere la actividad demandada y se integran en uno o varios enunciados.
Las competencias profesionales se formulan a partir de normas institucionales, nacionales e internacionales que mas convengan a la formación de los estudiantes y se organizan en módulos de formación profesional que tienen un carácter transdesciplinario, es decir, que integren saberes de distintos campos.
Las competencias profesionales definen la capacidad productiva de un individuo en cuanto conocimientos, habilidades y actitudes requeridas en un determinado contexto de trabajo; como las competencias disciplinares, las competencias profesionales contribuyen a desarrollar las competencias genéricas y se dividen en profesionales básicas y profesionales extendidas.
COMPETENCIAS DOCENTES:
Las competencias docentes son el conjunto de recursos - conocimientos, habilidades y actitudes que necesitan los profesores para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su quehacer profesional.
En tanto en cuanto las competencias docentes implican la interrelación entre formación teórica y aplicabilidad de lo aprendido, este conjunto de recursos solo adquieren sentido cuando se ponen en practica, orquestados al contexto en los que se aplican, y determinados por la eficacia del aprendizaje de los alumnos en esas circunstancias especificas.
Los futuros docentes han de recibir una formación inicial acorde con las competencias que la profesión requiere, de forma que están preparados para ella, pero no se puede esperar que esta formación - caso que fuese ideal - se traduzca en un acerbo competencial inequívoco y fijo. Las competencias docentes se irán manifestando y construyendo a lo largo de toda la carrera profesional, a partir del contexto continua, y del conocimiento que da la experiencia.
En la formación continua de los docentes serán determinadas. la actitud individual del profesor hacia la experimentación y la puesta en practica de lo aprendido y el apoyo de las instituciones para fomentarla y premiarla.
